Documentation

Prévenir le cyberharcèlement par l'EMI

Webmestre — 2026-10-26T03:32:23Z

La lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité du Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Avec l'essor des nouvelles technologies de communication (smartphones, plateformes et réseaux sociaux numériques), ce phénomène se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires sous la forme du cyberharcèlement. L'éducation aux médias et à l'information (ÉMI), tout en répondant aux objectifs de connaissances et de compétences pour la maîtrise du socle commun, favorise la responsabilisation des élèves dans leurs usages numériques, en permettant l'exercice de la liberté d'expression et de ses limites. En appui de l'enseignement moral et civique (EMC), elle constitue un levier essentiel dans la prévention des cyberviolences et du cyberharcèlement. Toutes les actions d'ÉMI, de la production de médias scolaires à l'analyse de contenus décryptant les mécaniques du cyberharcèlement, contribuent à éveiller les consciences et à forger les réflexes qui prémunissent contre ce fléau. Cette problématique constitue également une réalité pour de nombreux parents souvent isolés et démunis dans les réponses à apporter. En s'appuyant sur l'expertise de ses réseaux académiques et de ses partenaires, le CLEMI a sélectionné plusieurs ressources éducatives pour sensibiliser le public, aider à prévenir les situations les plus difficiles et rendre les élèves acteurs de la lutte contre le cyberharcèlement.

À l'occasion de la journée nationale de lutte contre le harcèlement le jeudi 5 novembre 2026, le CLEMI met à disposition de tous les enseignants, et des familles, des ressources afin d'accompagner la jeunesse sur ce thème.

Grandir dans un monde connecté, ça s'apprend !

Webmestre — 2026-10-26T03:27:25Z

Écrans, réseaux sociaux, intelligence artificielle, désinformation, cyberviolences, … Le numérique occupe une place grandissante dans la vie des enfants et soulève de nombreuses questions chez les parents.

Comment instaurer de bonnes habitudes sans tout interdire ? Comment protéger son enfant tout en développant son autonomie ? Comment ouvrir le dialogue autour de ses pratiques numériques ?

Recevez gratuitement votre guide
Vous souhaitez accompagner plus sereinement vos enfants dans leurs usages numériques ? Remplissez le formulaire en ligne pour recevoir le guide « Grandir dans un monde connecté, ça s'apprend ! ».

Aborder le dessin de presse et la liberté d'expression

Webmestre — 2026-10-26T03:24:36Z

Travailler avec des dessins de presse ou des caricatures en classe ne signifie en aucun cas cautionner leur contenu. Il s'agit d'éduquer les élèves à exercer un regard critique sur ces productions : comprendre le sens et l'intention de l'auteur, analyser le contexte de publication, mesurer l'impact et l'empreinte historique de ces œuvres. À la croisée de l'art et du journalisme, le dessin de presse et la caricature occupent une place significative dans les manuels scolaires et constituent un corpus iconographique essentiel à décrypter.

Dix ans après l'attentat contre Charlie Hebdo, l'éducation au dessin de presse et à la caricature demeure plus que jamais un enjeu démocratique fondamental, un rempart contre l'obscurantisme, la censure et la violence.

Rdv sur le site du CLEMI

Pour un accès à :

Un parcours de formation : Dessin de presse : comment l'aborder avec les élèves ?
Des ressources :
Comprendre et expérimenter la liberté d'expression
Une séquence pour expérimenter la liberté d'expression et ses limites
Comment les rédactions choisissent les dessins de presse
Une séquence pour découvrir le dessin de presse
La liberté d'expression et ses limites
A quoi sert la caricature ?
Le dessin de presse, un format universel ?
Rencontrer un journaliste exilé
Dessin de presse et liberté d'expression
Repères de l'EMI dans le 1er degré
Analyser l'information dans le roman graphique : l'exemple de Crayon Noir

OrigaEMI

Webmestre — 2026-10-07T21:22:54Z

Un dispositif ludique permet aux élèves d'endosser le rôle d'un journaliste et de se confronter aux mêmes contraintes et exigences que celles auxquelles est soumis un professionnel.

Objectifs pédagogiques :

Évaluer des informations : Distinguer des faits, des hypothèses et des opinions.
Expérimenter la production d'information en respectant des contraintes et des exigences similaires à celles du métier de journaliste (temps limité, vérification des informations, citation des sources).

Retrouver les ressources sur le site : https://pia.ac-paris.fr/portail/jcm...

Ado Privacy - Des microfictions pour débattre

Webmestre — 2026-10-07T04:27:59Z

Démarche

L'objectif du travail pédagogique à partir de ces microfictions est double : développer l'esprit critique en stimulant la réflexivité ; débuter par une réflexion éthique avant de rappeler ou d'informer les jeunes sur les règles juridiques. Les questions éthiques concernent la réflexion de chacun sur sa responsabilité face à une situation conflictuelle et permettent d'aborder les comportements de l'usager mais aussi, celui des autres, des pairs, des familles, des plateformes et des annonceurs. Elles sont peuvent être utilisées au collège et au lycée.

Collection des microfictions

Chaque microfiction est accompagnée :

De questions éthiques posées aux jeunes
De principes juridiques (et économiques) à expliciter (enjeu de connaissance)
De propositions de médiations, solutions et recours
De ressources pour l'enseignant
De ressources pour les élèves pour aller plus loin

Pour télécharger le catalogue des microfictions, rdv sur : https://www.adoprivacy.fr/microfictions/

Ressources EVARS / Egalité filles-garçons

Webmestre — 2026-10-06T22:07:50Z

Culture numérique et EMI

Webmestre — 2026-10-06T21:56:45Z

Culture numérique et EMI, par l'équipe Partage public DANE Toulouse

Semaine de la presse et des médias dans l'École 2027

Webmestre — 2026-10-06T03:36:29Z

« S'informer en confiance » Un nouveau thème des Semaines de la presse et des médias dans l'École qui s'étendra sur deux semaines en 2027

Une action éducative citoyenne à l'échelle nationale Les Semaines de la presse et des médias dans l'École, organisées chaque année par le CLEMI, ont pour objectif d'accompagner les élèves, de la maternelle au lycée, à comprendre et décrypter l'univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l'information, développer leur goût pour l'actualité, et se forger leur identité de citoyen.

Le thème « S'informer en confiance » intervient dans un contexte de fragilisation des acteurs de la presse et des médias par la concurrence asymétrique qu'exercent les plateformes et réseaux sociaux numériques, ainsi que les solutions d'IA.

Plus d'infos sur : https://www.clemi.fr/actualite/sinf...

Les affiches 2027 :

Julie Dupré, spectacles 2027

Webmestre — 2026-10-06T03:24:10Z

(image ©DENC)
Julie Dupré intervient principalement dans les écoles, collèges et lycées et dans les médiathèques pour conter, présenter ses albums-jeunesse et donner des ateliers d'illustration.

Retrouvez la sur les réseaux : https://www.facebook.com/Julie.Dupr...

Toutes les infos sur la plaquette :

La Fête du court métrage 2027

Webmestre — 2026-10-05T23:37:41Z

Un large choix de films

La Fête du court métrage met chaque année gratuitement à votre disposition un catalogue de programmation d'une centaine de films, pour tous les âges et tous les goûts.

Rendez-vous fin décembre pour découvrir la programmation !

Qui peut participer ?

La participation est gratuite, partout en France et à l'international. Salles de cinéma, médiathèques, établissements scolaires, lieux culturels, centres de santé, établissements pénitentiaires, associations... partout, chacun est invité à composer sa propre Fête du court métrage !

Organiser des projections

Les inscriptions seront ouvertes du 4 janvier au 12 février 2027 !

Modes d'emploi

Organiser une projection : https://drive.google.com/file/d/1Al...
Organiser un atelier de programmation : https://drive.google.com/file/d/1UL...