Travailler avec des dessins de presse ou des caricatures en classe ne signifie en aucun cas cautionner leur contenu. Il s’agit d’éduquer les élèves à exercer un regard critique sur ces productions : comprendre le sens et l’intention de l’auteur, analyser le contexte de publication, mesurer l’impact et l’empreinte historique de ces œuvres. À la croisée de l’art et du journalisme, le dessin de presse et la caricature occupent une place significative dans les manuels scolaires et constituent un corpus iconographique essentiel à décrypter.

Dix ans après l’attentat contre Charlie Hebdo, l’éducation au dessin de presse et à la caricature demeure plus que jamais un enjeu démocratique fondamental, un rempart contre l’obscurantisme, la censure et la violence.

Rdv sur le site du CLEMI

Pour un accès à :

• Un parcours de formations : Dessin de presse : comment l’aborder avec les élèves ?
• Des ressources :
  Comprendre et expérimenter la liberté d’expression
  Une séquence pour expérimenter la liberté d’expression et ses limites
  Comment les rédactions choisissent les dessins de presse
  Une séquence pour découvrir le dessin de presse
  La liberté d’expression et ses limites
  A quoi sert la caricature ?
  Le dessin de presse, un format universel ?
  Rencontrer un journaliste exilé
  Dessin de presse et liberté d’expression
  Repères de l’EMI dans le 1er degré
  Analyser l’information dans le roman graphique : l’exemple de Crayon Noir